Балаға оның оқу күні қалай өткендігі туралы сұрақ қойғанда, ересек адам әдетте нақты жауап алады деп күтеді. Алайда көбінесе сіз «Қалыпты» немесе «Жақсы» сияқты нәрселерді естисіз. Мұндай моносиллабтық жауаптардан аулақ болу үшін сіз балаға тек бір сөзбен жауап бере алмайтын сұрақтарды қою арқылы көмектесуіңіз керек.
Нұсқаулық
1-қадам
Егер сіз баланың күндізгі жалпы эмоционалды жағдайы туралы білгіңіз келсе, алынған жағымды және жағымсыз тәжірибелерді анықтайтын сұрақтар қоюыңызға болады. Бұл «Бүгінгі таңда қандай мектеп жақсы болды?» Деген сияқты сұрақтар болуы мүмкін. және «Бүгін ең жаманы не болды?» Осы сұрақтарға жауап бере отырып, сіздің балаңыз сізге өз бағалары туралы ғана емес, сонымен бірге мұғалімдермен және сыныптастарымен қарым-қатынасы туралы да айта алады.
2-қадам
Баланың сыныптастарымен қарым-қатынасы туралы, оған партада отыру, зертханалық жұмыстарды орындау, қоғамдық жұмыстарға қатысу т.с.с кімге ұнамды болатындығы және кіммен және неге емес екендігі туралы жетекші сұрақтар қою арқылы білуге болады.
3-қадам
Алайда, балалар әрқашан қарым-қатынастардағы проблемалар туралы нақты айтуға дайын емес, сондықтан сіз осындай сұрақтар қою арқылы ойын түрін ойлап таба аласыз: «Елестетіп көріңізші, егер ертең сіздің сыныпқа басқа планетаның адамдары келіп, сізден біреуін алуға шешім қабылдаса оларды мәңгілікке Олардың кімді алғанын қалайсыз? «
4-қадам
Егер сіздің балаңызда сыныпта айқын арам пиғылдылар болмаса, бірақ олардың достары болмаса және ол жай ғана сөйлесуге ұялса, сіз оған келесі жолмен көмектесе аласыз. Мысалы, балаңыздан демалыс кезінде кіммен ойнағысы келетінін сұраңыз, ол ешқашан онымен ойнамаған жігіттердің бірі.
5-қадам
Сіз балаға оның мұғалімін сізді шақыруға шақыратын жағдайды ұсына аласыз. Ұстазыңыз сізге қандай қызықты нәрселер айта алар еді? Бала сіздің үйіңізде оны көргені жақсы болар ма еді? Осы және осыған ұқсас сұрақтар баланың белгілі бір мұғаліммен қарым-қатынасын, мысалы, нашар бағаларды жасырғанын және өзіне деген ықтималдықты сезінетіндігін түсінуге көмектеседі.
6-қадам
Көптеген бастауыш сынып оқушыларының ата-аналары көбінесе балалары мектепте ұятсыз сөздерді «көтермейді» деп қатты алаңдайды. Бұл туралы баладан келесі жетекші сұрақтарды қою арқылы білуге болады: «Бүгін біреу сізге біртүрлі таныс емес сөздер айтты ма?», «Сіз бүгін бір күн бойы бір күн бойы естіген ең түсініксіз сөз қандай?».
7-қадам
Сіз сондай-ақ балаңыздың хоббиі мен қызығушылығын мүмкіндігінше түсінуге көмектесетін сұрақтар қоя аласыз. Бұл мектептегі ең қызықты және қызықты оқиғалар туралы сұрақтар болуы мүмкін, мысалы: «Бүгін сіз бір күн ішінде қандай жаңалық үйрендіңіз?». Сонымен қатар, сіз өзіңізді қызықтыратын тақырыппен, мысалы, тарихпен немесе физикамен сұрақты нақтылай аласыз.
8-қадам
Сүйілмеген заттар туралы қазіргі кезде бала үшін ең жалықтыратын, аз есте қалатын, қызықты емес, тіпті бірсарынды деген сұрақтар арқылы айтуға болады.
9-қадам
Ата-аналарды сыныптағы пәндер мен қарым-қатынастардан басқа, рационалды және дұрыс тамақтану мәселелері жиі қызықтырады. Баланың жергілікті асханада күнделікті мәзірді тізіп шығуға дайын болуы екіталай, оның қай тағам бүгін ұнағанын, қайсысы ұнамағанын анықтау оңай; неғұрлым дәмді және қанағаттырақ болды, және, мүмкін, ол мүлдем тамақтанбады.
10-қадам
Көбіне балалар белгілі бір талаптарға, тіпті мұғалімнің олар туралы айтқанына наразы болуы мүмкін. Сонда сіз балаға өзін мұғалімнің орнында елестетуге мүмкіндік бере отырып, қандай да бір ойын түрін ойнауды ұсына аласыз. Оған жетекші сұрақтар қойыңыз: «Сіз қандай мұғалім болар едіңіз?», «Сіз бұл жағдайда мұғалім ретінде не істер едіңіз және неге?».
11-қадам
Сонымен қатар, сұрақтар қою сіздің балаңыздың сыныптағы нақты идеалдары бар-жоғын түсінуге көмектеседі. Одан біреумен орын ауыстыру ұсынылды ма деп сұраңыз, кім болады және неге? Ол сіздің балаңызды кіммен алмастырғысы келеді? Осы сұрақтарға жауап беру балаңыздың қазіргі құндылықтары туралы көбірек білуге көмектеседі.
12-қадам
Мектептегі балалар әр түрлі тәжірибеге ие болып, бір ғана оқумен ауыр болмағаны маңызды. Күні бойы балаңыздан көңіл-күйін көтеретін, көңіл-күйін көтеретін және есте қаларлықтай бірдеңе болды ма деп сұраңыз.
13-қадам
Қосымша үйірмелер мен басқа сыныптан тыс жұмыстар туралы анықтайтын сұрақтар қоя отырып, сіз балаңыздың қаншалықты белсенді екенін түсінуге болады. Сонымен, егер ол жаңа жылдық қойылымда өзінің әрдайым армандаған рөлін алдым деп құлшыныспен айтса, ол оңай әрі қуанышпен орындайды - керемет. Егер олай болмаса, баладан қоғамдық жұмыстарда не ұнатпайтынын және неге оған қатысуға дайын емес екенін сұраған жөн.
14-қадам
Балаңызға қосымша бөлімдер мен үйірмелер таңдап, оны қандай қызмет түрінен көбірек қызықтыратынын сұрау артық болмайды. Мысалы, сіз «Сіз мектептен басқа не істегіңіз келеді?», «Сізде бар пәндерден басқа не білгіңіз келеді?» Деген сұрақ қоюыңызға болады.
15-қадам
Мектептегі сүйікті орны туралы сұраққа жауап беру сіздің балаңыздың жалпы қаншалықты жайлы екенін, оны қандай іс-шаралар мен пәндер көбірек қызықтыратынын және сайып келгенде, оны шабыттандыратын нәрсені білуге көмектеседі.
