Жалпы және арнайы білім берудің практикалық мақсаттарының бірі - тұлғаны белгілі бір іс-әрекет түрлерін тиімді жүзеге асыруға қабілетті ету. Оқытудың кез-келген түрінің негізінде пайдалы білім, білік және дағдыларды біртіндеп қалыптастыру жатады. Бұл категориялар өзара тығыз және бір-бірімен тығыз байланысты.
Нұсқаулық
1-қадам
Педагогикадағы білім негізінде оқыту жататын пәндік аймақ заңдылықтарын қамтитын ақпараттың, фактілердің, бейнелердің, пайымдаулардың жүйеленген жиынтығын түсіну әдетке айналған. Белгілі бір қызмет түріне байланысты білім объектілер мен құбылыстар арасындағы байланысты анықтауға және сіңіруге мүмкіндік береді. Олар көбінесе қарапайым операцияларға арналған дайын алгоритмдер мен дәлелденген шешім қабылдау стратегияларын қамтиды. Білімнің негізгі қасиеттерінің бірі - оның жүйелік және құрылымдық сипаты.
2-қадам
Алған білімдері негізінде дағдылар қалыптасады. Олар адам игерген іс-әрекеттерді орындаудың нақты әдістері мен әдістерін білдіреді. Кез-келген шеберлік оқушының алған білімдерін практикалық іс-әрекетте мақсатты түрде қолдана алатынын болжайды. Дағдылар іс-әрекеттің икемділігін қамтамасыз етеді және білімді өзгермелі жағдайларға бейімдеуге мүмкіндік береді.
3-қадам
Дағды - бұл жаттығудың қиын категориясы. Автоматизмге әкелетін, объективті ортамен тікелей өзара әрекеттесуде біртіндеп дамитын саналы әрекеттер деп түсінеміз. Дағды алғашында саналы түрде қалыптасады және толығымен адамның бақылауында болады. Мысал ретінде есептеу, жазу немесе жүргізу дағдыларын меңгеру жатады.
4-қадам
Алғашқы тәуелсіз әрекеттерде қателер жиі кездеседі, өте баяу және белгісіз орындалады. Уақыт өте келе дағдылар толықтай автоматтандырылған, бұл әрекеттерді оларға назар аудармай орындауға мүмкіндік береді. Дағды ұзақ уақыт бойына бекітілуі мүмкін. Тіпті белгілі бір қызметтегі ұзақ үзілісте де адамның бұрын игерілген операцияларды автоматты түрде орындау қабілеті сақталады немесе салыстырмалы түрде тез қалпына келеді.
5-қадам
Дәстүрлі оқыту мақсаты өзара байланысты үш тапсырмадан тұрады. Біріншіден, адам тақырып бойынша білімді алады және игереді. Содан кейін ол осы білімді басқару тәсілдерін меңгереді және оны практикада қолдануға үйренеді. Дағдылар осылай қалыптасады. Білім беру үдерісінің қорытынды кезеңі - бұл білімді және дағдыдан байламды тұрақты дағдыға айналдыру.
6-қадам
Басқаша айтқанда, адамның алған білімі, қабілеті мен дағдылары оқу-тәрбие процесінде бір-бірімен байланысты біртұтас жүйеге қалыптасып, біртіндеп объективті шындықпен бастапқы, содан кейін күрделі операцияларды орындау қабілетіне айналады. Тренингтің тиімділігі, әдетте, адамның белгілі бір қызмет саласындағы дағдыларды қаншалықты сенімді меңгергендігімен бағаланады.
